UNIDAD 3: REDES SOCIALES

DISEÑO DEL OLE

ANÁLISIS DE LA PRESENCIA EN REDES SOCIALES

Observando los datos aportados por Twitonomy vemos lo siguiente:

Siendo una organización de reciente creación, todavía no tenemos mucha actividad en redes, esto mejorará en un futuro cercano, puesto que hasta ahora hemos estado inmersos en tareas de administración necesarias en los inicios.

Siendo que las personas que nos interesa que vean nuestras publicaciones son maestros/as y profesorado, deberíamos programar las entradas para otro horario diferente, puesto que a las horas que publicamos, están trabajando. Quizá así lleguemos a más personas.

Además, uno de los días que más publicamos son los viernes, cuando nuestro público está  a punto de llegar a su fin de semana. Sería conveniente añadir entradas a principio de semana, de manera que, si son actividades a las que pueden inscribirse, puedan hacerlo durante esa semana.

Además me he registrado en metricool, pero los datos aportados son muy escasos. La razón es que nos acabamos de hacer instagram y una página de facebook como organización, por lo que no merece la pena analizar los datos ahora, conviene que nuestra actividad tenga algo más de recorrido.

ANÁLISIS Y CURACIÓN DE CONTENIDOS

ANÁLISIS

Observando los resultados de la encuesta realizada a los participantes del MOOC, vemos que la inmensa mayoría de los centros educativos (casi un 91%), tienen presencia en la red a través de página web, siendo sus puntos fuertes una interfaz sencilla y que aporta información relevante. 

Por su parte, los aspectos negativos en los que coinciden muchas de ellas son: no contar con módulos, y no proporcionar contenidos formativos.

Cabe destacar que de todos los encuestados, el 52 % no cuenta con blog del centro educativo. En mi opinión, y desde mi perspectiva de maestro de primaria, los blogs educativos en esta etapa se utilizan como recurso de clase, no de centro, dando mayor protagonismo al grupo concreto de alumnos al que va dirigido. En cambio, la web de centro se utiliza para temas más generales o que afectan al grueso de la comunidad educativa: información, becas, documentos de centro, avisos importantes, etc.

El hecho de que un 63 % de las páginas no cuente con opción a sindicación RSS es un error, ya que es una manera sencilla de que las publicaciones lleguen a los lectores.

La mayoría de los centros son conscientes de la potencia que tiene la información visual, siendo un 78% las entradas que las utilizan, y siendo mayoritariamente, imágenes.

Enlace al tablero de PINTEREST sobre la figura del CM Educativo.

ACTIVIDAD 2: CARACTERÍSTICAS CM EDUCATIVO

ACTIVIDAD 1 MOOC COMMUNITY MANAGER

• Tu perfil profesional: Soy maestro de Educación primaria en la CCAA de Aragón. Actualmente trabajo en formación permanente al profesorado.
• ¿Cuales son tus expectativas al participar en este MOOC? Aprender narrativa digital y las claves para hacer de las publicaciones en redes sociales algo efectivo.
• ¿Alguna imagen que te describa?
  
• Cualquier otra cuestión que consideres relevante: Amante de los deportes, la naturaleza, la lectura y literatura infantil, la robótica educativa y la innovación en el aula.